Учебник по Истории Украины 5 класс Власов - '(Генеза) 2013'

Глава 2

О чем и о ком рассказывает история

§11. БЕЗЫМЯННЫЕ И ИЗВЕСТНЫЕ ГЕРОИ, или ЛЮДИ В ИСТОРИИ

На уроке научитесь

1. Приводить примеры разных групп населения Украины в прошедшие времена. 2. Определять общее и отличия в жизни разных групп населения. 3. Приводить примеры исторических личностей. 4. Рассказывать о Тарасе Шевченко.

Рассмотрите фотографию. Когда жили изображенные на ней люди? Почему вы так думаете? Что в их внешности свидетельствует об образовании и занятии? Чьи произведения вы читали? О чем в них идет речь? Как можно назвать всех этих людей одним словом? Какую роль играют представители изображенной группы в истории народа?

На открытии памятника И. Котляревскому в Полтаве (слева направо): М. Коцюбинский, В. Стефаник, Олена Пчилка, Леся Украинка, М. Старицкий, Г. Хоткевич, В. Самойленко. 1903 г.

О каких группах населения свидетельствуют источники времен Киевской Руси и последующих веков?

Во время возникновения первого государства на наших землях - с центром в Киеве - жители Руси разделялись на определенные группы. Каждый делал свое дело: одни выращивали хлеб, другие мастерили, кому-то надлежало заботиться о соблюдении религиозных обрядов, а кому-то - защищать мирный труд других. Жизнь каждой группы подчинялась определенным законам, которые складывались на протяжении веков.

Славянских правителей издавна называли князьями. Власть князей была наследственной, то есть передавалась от отца к сыну. Только сын князя мог быть князем. Самым влиятельным князем в Киевской Руси был великий князь киевский. Вы уже знаете о великом князе киевском Владимире Святославовиче. Вспомните, что именно. Были князья и в более поздние времена. «Некоронованным королем Руси» в 16 - начале 17 в. называли князя Василия-Константина Острожского. На предыдущих уроках вы узнали об основателе первой Запорожской Сечи - князе Дмитрие Вишневецком.

Князей окружали воины - бояре и дружинники. Ими становились выходцы из уважаемых, близких к князю семей. Основным их занятием была служба в княжеском войске, за что они получали щедрое вознаграждение. Бояре и дружинники не только участвовали в военных походах, но и занимали правительственные должности.

С введением христианства влиятельным становится духовенство, которое заботилось о христианской церкви и всей духовной жизни.

Слово церковь значит: дом Божий, то есть святое место, предназначенное для христианских богослужений и молитв, а также общество верующих

Тех, кто жил в селах и работал на земле, называли крестьянами, а жителей городов - мещанами. Среди мещан были ремесленники и купцы.

С 16 в. ведущей группой населения украинских земель становится казачество.

В конце 18 в. украинские крестьяне и казаки стали крепостными. Они стали собственностью господ-помещиков. Миллионы украинцев рождались и умирали, не имея личной свободы. Господин имел право продать крепостного, обменять его на другого и т.п.

Большие изменения произошли на наших землях во второй половине 19 в. Кроме помещиков, крестьян и ремесленников, появились новые группы населения. Обедневшие крестьяне шли в города, где нанимались работать на заводы и фабрики. Так они становились рабочими. Владельцев этих предприятий называли буржуазией. Все многочисленнее становилась группа людей умственного труда - учителей, врачей, агрономов, ветеринаров, инженеров, бухгалтеров, то есть интеллигенции. Понятно, что жизнь представителей разных групп существенно отличалась.

Крепостничество — потеря крестьянами права самовольно покидать места своего обитания, их. мшная зависимость от господ.

1. Дайте ответы на три «почему»: 1) Почему в одно и то же время люди не жили одинаково? 2) Почему самой многочисленной группой украинского населения в 11-19 вв. было крестьянство? 3) Почему со временем появляются новые группы населения? 2. Как называют большие группы людей, проживающих на определенной территории (в государстве), говорящих на одном языке, имеющих общие традиции и обычаи?

Рассмотрите картину П. Андрусова. Составьте небольшое сообщение по плану:

1. В какие времена состоялось изображенное событие?

2. Представители каких групп населения изображены? Что дает основания для такого вывода?

3. Представителей каких групп, о которых шла речь в тексте урока, нет на картине? Чем это можно объяснить?

Рассмотрите рисунки С. Васильковского. На каких из них изображены украинские казаки? Свой ответ обоснуйте несколькими аргументами. Какие черты характера украинцев воплотил художник? Считаете ли эти черты добродетелями? Какую черту считаете наилучшей? Почему?

Рассмотрите фотографии конца 19 - начала 20 в., на которых изображена повседневная жизнь украинских крестьян и рабочих. Какие ощущения у вас вызывают эти снимки? Воспользовавшись фотографиями как историческими источниками, составьте 2-3 предложения о жизни украинских крестьян и рабочих в прошлом.

Крестьянская семья обедает возле хаты. Киевщина. 1906 г.

Жатва. Село Белики на Полтавщине. 1906 г.

Женщины треплют коноплю. 1901 г.

Углекопы в шахте. Донбасс. 1911 г.

Строительные работы на металлургическом заводе в Юзовке (ныне Донецк). 1911 г.

Оратор призывает к забастовке рабочих завода в Екатеринославе. Октябрь 1905 г.

О каких группах населения времен Киевской Руси свидетельствует Владимир Мономах?

До наших дней сохранился исторический документ, известный под названием «Поучение» Владимира Мономаха. С «Поучением» князь Владимир Мономах, правивший в Киеве в 1113-1125 годах, обращается к своим детям. Автор описывает образцового правителя (им он считает своего отца Всеволода, который, сидя дома, выучил пять иностранных языков), учит достойному этого высокого звания поведению и образу жизни. Мономах пишет о том, что князь должен заботиться о подданных; не полагаться на управителей, слуг или бояр, а сам должен следить за ходом дел в государстве; не допускать, чтобы сильные подавляли слабых; в походах жить одной жизнью с дружинниками. В другой части «Поучения» Мономах рассказал о разных случаях из своей жизни, а также о собственных добрых поступках: он добровольно отдал Олегу Черниговское княжество, боролся против усобиц, осуществил 83 больших похода, заключил 19 мирных соглашений с кочевниками.

Сформулируйте по содержанию текста 3 - 5 вопросов, которые начинаются словами Что? Кто? Где? Как? Когда?, и один вопрос Почему?, по очереди дайте ответы на них.

Прочитайте отрывок из «Поучения» Владимира Мономаха и дайте ответы на вопросы.

«Поэтому, Бога ради, не ленитесь, я умоляю вас.

Всего же паче - убогих не забывайте, но, насколько есть возможность, по силе кормите и подавайте сироте, и за вдову заступайтесь сами, а не давайте сильным погубить человека. Ни правого, ни виновного не убивайте и не повелите убить его; не погубите никакой души христианской.

Старых уважайте, как отца, а молодых - как братьев...

Золотой змеевик-оберег, принадлежавший князю Владимиру Мономаху. Найден в лесах под Черниговом в 1821 г.

На лицевой стороне оберега изображен архангел Михаил. На тыльной стороне - женская голова со змеями вместо волос.

А когда хорошо что-то умеете - того не забывайте, а чего не умеете - то этому учитесь, так же, как отец мой. Дома сидя, он сумел знать пять языков, - а за сие почесть есть от других краев. Леность же - всякому плохому мать: что человек умеет - то забудет, а чего же не умеет - то этому не учится.

А хорошо ведя себя, не ленитесь же ни к чему доброму... Пусть не застанет вас солнце в постели».

О каких человеческих качествах идет речь во фрагменте? Каким жизненным правилам учит Мономах своих детей? Подходят ли они для других групп населения? Какие качества ценили в людях больше всего наши предки? Утратили ли они значение для нынешнего времени?

Кого называют историческими личностями? Почему имя Тараса Шевченко стало символом украинского возрождения?

Тарас Шевченко. Автопортрет. 1840 г.

Людей, чьи имена и поступки зафиксированы в источниках и действия которых влияли на ход исторических событий, называют историческими личностями. Исторической личностью, например, является Владимир Мономах. Полистайте проработанные страницы учебника и назовите других.

Исторической личностью, чье имя стало символом украинского возрождения, является Тарас Шевченко.

В 19 в. на географической карте государства Украина не было. Украинские земли входили в состав двух империй - Российской и Австрийской: Правобережье, Левобережье, Слобожанщина и Южная Украина находились под царской властью, а Галичина, Буковина и Закарпатье - под цесарской. И хоть в жизни этих государств было немало отличий, однако отношение правителей к жителям украинских земель было почти одинаковым: их не считали отдельными народами, отказывали в праве на собственную историю и культуру, ограничивали употребление родного языка. Именно в такое время выпало жить украинскому поэту Тарасу Шевченко.

В 1840 г. вышел из печати сборник его стихов под названием «Кобзарь». Первое издание сборника состояло из восьми произведений. После ареста поэта в 1847 г. книгу запретили, но сборник распространялся в рукописных списках. Стихи из «Кобзаря» изучали наизусть, они становились народными песнями. Секрет этой популярности не только в художественном совершенстве стихов, но и в том, что они были понятны и близки народу.

Первое издание «Кобзаря» Тараса Шевченко.

Единственная иллюстрация в первом издании «Кобзаря» с изображением кобзаря с мальчиком-поводырем на первой странице, выполненная другом поэта - художником Василием Штернбергом.

Тарас Шевченко (1814-1861) на себе почувствовал все беды крепостной неволи. От рождения до 24 лет он был крепостным.

Девятилетним Шевченко попал в барский двор казачком, то есть домашним прислужником. Личную свободу Тарас Григорьевич получил благодаря усилиям его друзей - художников Карла Брюллова и Ивана Сошенко и поэта Василия Жуковского, которые выкупили его из крепостной зависимости. Они устроили талантливого юношу в Петербургскую художественную академию. Через несколько лет, закончив академию, Шевченко со званием художника и славой поэта приехал в Украину. Впрочем, встреча с родной землей была нерадостной. Ведь миллионы земляков были крепостными. Крепостными оставались и родные сестры и братья Тараса. Вот почему так остро зазвучали стихи Кобзаря. Неволю личную и неволю государственную поэт клеймил как самое большое зло. Свободомыслие Шевченко было жестоко наказано царской властью.

Катерина. Картина Т. Шевченко, написанная по мотивам одноименной поэмы, в 1842 г. Тарас Шевченко - автор более тысячи произведений изобразительного искусства.

Подготовьте выборочный пересказ текста: 1) о Тарасе Шевченко; 2) о «Кобзаре» Шевченко. Выслушав друг друга, обменяйтесь вопросами.

Прочитайте отрывок стихотворения Тараса Шевченко, напечатанного в «Кобзаре» 1840 г. Кратко сформулируйте его основную мысль. Как вы думаете, что побуждало поэта написать такие слова? Какими чувствами они проникнуты?

Загрустила Украина -

Такая её доля!

Загрустила, заплакала,

Как дитя малое.

Никто не спасает...

Козачество гибнет -

батькивщины слава,

Никуда не деться.

(«Тарасова ночь»)

1. О каких группах населения княжеских времен вы узнали? Что их отличало?

2. Какая группа населения была ведущей в 17 в.? Что вы знаете о жизни этой группы?

3. Начертите линию времени, обозначьте соответствующие даты на ней и решите хронологическую задачу.

В лесу под Черниговом в 1821 г. был найден золотой змеевик - оберег, принадлежавший Владимиру Мономаху. Вероятно, князь потерял его во время охоты. Сколько приблизительно лет эта вещь пролежала в земле? Сколько лет тому назад ее нашли?

4. Что вы узнали о Тарасе Шевченко?

Актуален ли материал урока для сегодняшнего дня? О каких группах населения современной Украины будут рассказывать историки в будущем? К какой группе вы отнесли бы свою семью?

Прочитайте текст и рассмотрите иллюстрации. Обдумайте ответы на вопросы.

Какие украинские семьи в 19 в. занимались благотворительностью?

Разнообразные проявления культурной и общественной жизни украинцев в 19 в. требовали достаточно крупных средств. Кто же были те щедрые меценаты, при финансовой поддержке которых печатались украинские книги и журналы, ставились украинские спектакли, проводились научные исследования украинской истории, создавались украинские музеи, действовали украинские воскресные школы и культурные центры? Благодарную память потомков заслужили семьи предпринимателей-украинцев Симиренко, Яхненко, Ханенко. Обладая крупными состояниями, они заботились не только о хозяйственной, но и о духовной жизни. Благодаря их средствам появилось немало больниц, учебных заведений, храмов во многих городах Украины. Василия Симиренко современники характеризовали как «...самого выдающегося, самого искреннего украинца среди так называемых “буржуев”, который увлекался украинским делом не только до глубины своей искренней души, но и до глубины своего кармана».

Богдан Ханенко по профессии был юристом и еще смолоду занялся коллекционированием произведений искусства.

Портрет инфанты Маргариты. Картина Диего Веласкеса.

Поэтому, выйдя в отставку, полностью посвятил себя этому делу. Его интересы разделяла и жена Варвара Николаевна - дочь Николая Терещенко. Путешествуя по странам Западной Европы, супруги покупали картины, изделия из стекла, ценные ткани. Настоящую жемчужину для своей коллекции - «Портрет инфанты Маргариты» испанского художника 17 в. Диего Веласкеса - Богдан Ханенко приобрел в 1912 г. в Берлине. Впоследствии частное собрание превратилось в музей. Сейчас это Музей искусств имени Богдана и Варвары Ханенко - самая богатая сокровищница произведений мирового искусства в Украине.

Профессор Сергей Гиляров возле картины итальянского мастера 15 в. Пьетро Перуджино из фондов Киевского музея западного и восточного искусства (так раньше назывался Музей искусств имени Богдана и Варвары Ханенко), которую он прятал во время оккупации Киева гитлеровцами. Киев, 1943 г.

1. Кого называют благотворителями? 2. Почему дело Б. и В. Ханенко заслуживает уважения? 3. Зачем С. Гиляров прятал музейные экспонаты?

Посетите в Киеве Музей искусств имени Богдана и Варвары Ханенко. Подготовьте рассказ о художественном произведении, которое произвело на вас наибольшее впечатление.