Фундаменталізація змісту підручника «Мистецтво, 9 кл.» здійснюється за рахунок доповнення основних функцій ціннісно-світоглядною, комунікативною, контрольно-оцінювальною та інтегративною. Це забезпечило оптимальне конструювання змісту, добір матеріалу за критеріями повноти, достатності й мінімізації. Тексти поділяються на основні й додаткові (рубрики «Портрет митця», «З історії шедевра», «Мистецька скарбничка»). У змісті поєднуються цінності українського та зарубіжного мистецтва, переважають шедеври й знакові імена, що сприятиме естетичному й патріотичному вихованню учнів. Підручник спрямований на системне узагальнення набутих знань і збагачення уявлень учнів про стилі й напрями сучасного мистецтва, роль кіно, музеїв, медіа. Інноваційність підходу полягає в побудові методичного апарату, що передбачає:

1) практичну спрямованість, варіативність творчих завдань з образотворчого мистецтва відповідно до інтересів учнів, виконання пісень за вибором;

2) діалогічний виклад, запитання для актуалізації вивченого раніше, міжпредметних зв'язків;

3) застосування компаративних технологій, порівнянь, аналогій, семестрових узагальнень (тести «Панорама мистецтва»);

4) організацію самостійної роботи учнів з джерелами, проектної діяльності, художньої самоосвіти;

5) врахування особливостей 9 класу як випускного з основної школи й посилення допрофільної орієнтації учнів у сфері творчих спеціальностей («професійні випробування»);

6) стимулювання обговорень і дискусій щодо сучасного мистецтва для розвитку критичного мислення й міжкультурної комунікації на засадах толерантності;

7) концентрацію уваги не на окремих фактах, а на універсальних категоріях мистецтва (вид, жанр, стиль).