Ваша електронна бібліотека

Про історію України та всесвітню історію

Наскрізний зріз української історії від найдавніших часів до сьогодення

Уривки зі зводу статистичних даних щодо середніх навчальних закладів Київського учбового округу за 1889—1894 pp.

І. Число книг в библиотеках

(в среднем выводе для одного учебного заведения)

а) Число книг в фундаментальных библиотеках мужских гимназий в среднем выводе для каждой из них увеличилось за шесть лет с 9.502 до 10.944, в одной прогимназии — с 2.379 до 3.363, а всего на 21.5 %.

В ученических библиотеках каждой мужской гимназии число книг за тот же период времени увеличилось с 1.778 до 2.303, в прогимназиях — с 511 до 855, а всего на 38 %.

б) Число книг в библиотеке одной женской гимназии увеличилось с 1.578 до 2.011, в прогимназиях — с 1.368 до 1.592, а всего на 22 %.

в) Число книг в фундаментальных библиотеках одного реального училища увеличилось с 4.851 до 5.618 (на 15 %), в ученических библиотеках — с 922 до 1.405 (на 52 %).

Приведенные числа показывают, что в течение отчетного периода главное внимание было обращено на увеличение ученических библиотек при средних учебных заведениях Киевского Округа. [...]

IV. Учащиеся

А. Распределение по вероисповеданиям

Во всех средних учебных заведениях Киевского Учебного Округа обучаются дети преимущественно православного исповедания, в особенности в женских гимназиях и прогимназиях (73.8 %). Затем следуют в мужских учебных заведениях ученики римско-католического исповедания (22.3—22.6 %), а в женских гимназиях и прогимназиях — ученицы иудейского исповедания (17.6 %). За отчетное время число евреек в женских гимназиях и прогимназиях увеличилось с 16.1 % до 21 % (на 5 %), в мужских гимназиях и прогимназиях число учеников-евреев уменьшилось с 10.7 % до 9.3 % (на 1.4 %), а в реальных училищах — с 11.6 % до 8.9 % (на 2.7 %). Это явление находится в зависимости от тех ограничений, которые существуют для евреев-учеников мужских учебных заведений и не касаются учениц женских гимназий и прогимназий.

В. Распределение по сословиям

В средних учебных заведениях Киевского Округа обучались преимущественно дети дворян и чиновников (в мужских гимназиях и прогимназиях — 58.5 %), затем следуют дети купцов 2-й гильдии, мещан и ремесленников (в реальных училищах — 32.8 %).

Детей дворян, чиновников, почетных граждан, купцов 1-й гильдии и лиц духовного звания обучалось в мужских гимназиях и прогимназиях — 68.1 %; в реальных училищах — 56 %. Детей мещан, крестьян и проч., обратно, было меньше в мужских гимназиях и прогимназиях (31.9 %), чем в реальных училищах (44 %°).

Эта таблица вместе с таблицей процентного распределения учащихся по классам показывает, что в мужских гимназиях и прогимназиях наиболее равномерно были распределены учащиеся по классам. Равным образом, процентное уменьшение числа учащихся по классам оказывается наиболее благоприятным в мужских гимназиях и прогимназиях.

С. Распределение по классам

КЛАССЫ

На сколько процентов уменьшилось число учащихся сравнительно с предшествующим низшим классом

 

В мужских гимназиях

В женских гимназиях

В реальных училищах

II

2

2

8

III

3

3

16

IV

6

14

12

V

11

30

16

VI

18

10

9

VII

18

8

48

VIII

9

46

-

D. Вновь поступившие

Число лиц, изъявивших желание поместить своих детей в мужские гимназии и прогимназии, увеличилось за отчетное время с 2.004 до 2.428 (на 21 %). Число действительно поступивших увеличилось с 1.442 до 1.637 человек (на 14 %). Число лиц, изъявивших желание поместить своих детей в реальные училища, увеличилось с 613 до 949 (на 54.8 %). Число действительно поступивших увеличилось с 439 до 549 (на 25 %).

Таким образом возрастание числа вновь поступивших не пропорционально возрастанию числа желающих поступить в гимназии и реальные училища. Причинами отказа в приеме служат как слабая подготовка к экзамену (в гимназиях 14.5 %, в реальных училищах — 19.6 %), так и недостаток вакансий и помещения (в гимназиях — 8.1 %, в реальных училищах — 4 %), а также неявка на экзамен (5.3 %).

С домашней подготовкой поступали ученики в мужские гимназии почти исключительно только в приготовительный и I классы (69.6 %), а частью и во II класс (6.8 %).

Что же касается до остальных классов, то в них поступали главным образом или ученики, окончившие курс прогимназии (в V кл. 6.7 %, в VII кл. 44 %), или ученики, по разным причинам переходившие из одной гимназии в другую. Прием же учеников в старшие классы с домашней подготовкой представлял крайне редкое исключение. Всего принято в IV—VIII классы гимназии по экзамену 168 учеников (10 %) и по свидетельствам 1.531 ученик (90 %).

В младшие классы реальных училищ поступали ученики почти исключительно с домашней подготовкой. В старшие классы (IV-VІ) поступали одинаково по числу как с домашней подготовкой (147 учеников или 49 %), так и по экзамену (154 ученика или 51 %).

Это отличие реальных училищ от гимназий по количеству учеников, поступающих в старшие классы с домашней подготовкой, указывает на сравнительную трудность домашней подготовки к старшим классам гимназий. [...]

G. Успехи учеников

Успешность учеников гимназий по всем предметам в течение шести лет увеличилась с 75.2 до 78.5 (на 3 %). За тот же период времени число учеников гимназий тоже увеличилось на 5 %, при прежнем количестве классов; следовательно, возрастание успешности учеников гимназий произошло не на счет уменьшения числа учащихся и служит указанием на более коренные условия.

Н. Взыскания с учеников

Необходимо отметить то явление, что среднее число взысканий, наложенных за проступки на «одного» ученика, значительно уменьшилось в течение отчетного времени: в реальных училищах — с 6 до 2 в год; в мужских гимназиях — с 2.7 до 1.7 и в мужских прогимназиях — с 5 до 2. [...]